自有思想以来，无论父母的思想或是自己的思想，都有这样的规矩:学前的理想是上好的小学，小学的理想是上好初中，中学的理想是上好的高中，而高中的理想更加明确无疑就是:考好大学。

到了大学，有了大把大把的时间，却没有了近期的理想，这就算是出现了理想空窗期。不仅仅是大学，或许当有了稳定，安逸，有规矩的日常生活后，仿佛就没有目标了，就是理想空窗期。(不知怎的，突然脑子就蹦出来这个词了)

四年后，即将毕业时，开始思考自己以后的道路，开始匆忙的树立目标，才有要收集工作资料的理想。这样，我们度过的空窗期是不是有点长？理想形成的是不是有点晚？

总可以听到师兄师姐说:亲们，记住了，一定是你上大学，不是……可以领悟他们的痛心疾首，飞速过完了理想空窗期走入社会，再回过头来叮嘱Freshman

今天的师生交流会就搞到了10点多，无非就是叮嘱我们不要浪费时间，诸多的废话也就可以理解了，所以大概他们也是能够理解我们的理想空窗期，才会做些见面交流会吧。。。。

第一节语文课的时候，老师讲的内容真的很扯，我以为这是她的风格，开场喜欢这样吸引我们的注意。但当我上第二节课的时候，才发现，这确实是她的风格，而且将一直这样风格下去。

优秀的老师可以从先秦远古时代突然说到”宁愿坐在宝马车上哭，也不愿意在自行车上笑”;可以从大禹治水讲到别人要是真的不爱你，你也不必再为他伤神花钱;可以……总之吧，她就是这样一个优秀的老师，上课方式不同，说话幽默，跟学生互动有序，但我却不免思考这样的问题，这样的课程这样的语文课，在上完一学期或是一年以后，我的收获是什么？

其实不光是语文课，还有大学生健康教育，中国近代史纲要，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，马克思主义，大学军事教程……包括有书有课的，有书没课的，统统地觉得没用呀!还有那些可能有用的，综合英语，口语，听力，微积分这些必须要努力的课，真的觉得微积分很难，真心的听不懂，老师讲的很跳跃，书的页码翻得很快。至于关于我的专业的课，也就是一周30节课当中有3节管理学。所以呀，这样的感觉很不爽，很堵。。。。。

不知道怎么突然就这样了，有一个大学老师说过:你们美好的大一应该一周只安排十几节课的，剩下时间自己安排。说的极好的，那些没必要的课程可以不开吧，剩下的时间就就给我吧。。。。

满了18岁后，爷爷在教育我的时候，就又多了一句：满了18岁了，有选举权和被选举权，要有责任心……

我想说，我满了18岁也没有选举权呀，像美国的总统换届，像伦敦奥运会的比赛冠军，像捉捕周克华，这一类的大事，都没有跟我商量，也没有给我选举权！

算了，这些我也都不在乎，但是像学校的国家助学金人员这样的选举，我还是有选举权的。（吐槽一下：我承认，我是大意了，连助学金都没有申请，其实不是没有申请，诸多原因致使我失去助学金评选的资格。）都星期五了，还把我们留在学校的教室里评选这个，候选人又没有我，有什么意思。

不过这倒是我大学以来第一次执行选举权，也算是一个重大突破。至于被选举权，就要留点悬念了，至少值得期待！

神马都是浮云，至于我没有申请到这个，我想你们都懂得，就不多说了！