暂且可以以为最近是自己运气比较好，这一周以来捡到12个硬币，虽然全是一毛的面值，但也足够给我欣喜，但我觉得还有一个问题更重要。

人民币越来越多，大家的币也就越来越多，所以或许当路遇一毛或者一块的时候，根本不会弯腰去捡，或者说是根本就不会要这些小钱。不信可以坐坐翻包调查，有多少人的包中还装有一毛的纸币，又有多少人会好好那些别人找零的硬币。不难解释为什么我可以一个星期捡到12个硬币，不全是因为包里放不好，也不单是因为别人没有看到，只是缺少了看到了又要把它捡起来的人，所以我才会如此幸运。

曾经看过美国的一个小故事，也是说一个人经常在校园的角落捡到被同学们丢弃的硬币，后来美国政府用大量现金换取他的硬币，让他有了一笔可观的财富，当时觉得好羡慕，还在想着为什么中国没有人丢硬币呢？现在中国也有了，我却没有了与那时同样的期盼，而是很装×的在这里带有谴责意义的话说他们的行为。因为我知道，在这里，我无论捡到多少，××都不会给我换一笔可观的财富，我只能是在未来的某日无偿上交，与其做不切实际的白日梦，还不如用这个主题换一篇博文来得实际。

其实我也不是太在乎他们的行为，除了能让我感觉到捡钱的快乐，还能让我伪文艺一把，我又何必要去斥责，我又有什么理由斥责呢？所以呀，顺其自然吧，只是你们走的时候也可以看看脚下，说不定也会有惊喜。。

第一节语文课的时候，老师讲的内容真的很扯，我以为这是她的风格，开场喜欢这样吸引我们的注意。但当我上第二节课的时候，才发现，这确实是她的风格，而且将一直这样风格下去。

优秀的老师可以从先秦远古时代突然说到”宁愿坐在宝马车上哭，也不愿意在自行车上笑”;可以从大禹治水讲到别人要是真的不爱你，你也不必再为他伤神花钱;可以……总之吧，她就是这样一个优秀的老师，上课方式不同，说话幽默，跟学生互动有序，但我却不免思考这样的问题，这样的课程这样的语文课，在上完一学期或是一年以后，我的收获是什么？

其实不光是语文课，还有大学生健康教育，中国近代史纲要，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，马克思主义，大学军事教程……包括有书有课的，有书没课的，统统地觉得没用呀!还有那些可能有用的，综合英语，口语，听力，微积分这些必须要努力的课，真的觉得微积分很难，真心的听不懂，老师讲的很跳跃，书的页码翻得很快。至于关于我的专业的课，也就是一周30节课当中有3节管理学。所以呀，这样的感觉很不爽，很堵。。。。。

不知道怎么突然就这样了，有一个大学老师说过:你们美好的大一应该一周只安排十几节课的，剩下时间自己安排。说的极好的，那些没必要的课程可以不开吧，剩下的时间就就给我吧。。。。